1Múltipla escolha
Quantos planetas compõem o Sistema Solar, segundo a definição adotada pela União Astronômica Internacional desde 2006?
- a) 7
- b) 8
- c) 9
- d) 10
Questões sobre o Sistema Solar para o 6º ano
Um conjunto de 13 questões originais sobre o Sistema Solar, dos planetas e suas posições aos movimentos da Terra, às fases da Lua e aos eclipses. Use as questões soltas em listas de exercícios, ou selecione algumas e monte uma prova em minutos.
O que esta página cobre
- Argumentos e evidências sobre a esfericidade da Terra (EF06CI13)
- Movimentos relativos entre a Terra e o Sol e suas consequências observáveis (EF06CI14)
- Reconhecimento dos oito planetas e da sua ordem a partir do Sol
- Distinção entre estrela, planeta e satélite natural
- Rotação e translação: dias, noites e duração do ano
- Fases da Lua e eclipses solares e lunares
- Classificação dos planetas em rochosos e gasosos
Questões
Todas as questões estão visíveis abaixo. O gabarito das 3 primeiras é aberto; o gabarito completo, com explicação de cada resposta, fica disponível na sua conta gratuita, junto com a opção de usar as questões nas suas provas.
2Múltipla escolha
Qual é o planeta mais próximo do Sol?
- a) Vênus
- b) Mercúrio
- c) Terra
- d) Marte
3Múltipla escolha
Qual é o maior planeta do Sistema Solar?
- a) Saturno
- b) Terra
- c) Júpiter
- d) Netuno
4Verdadeiro ou falso
Classifique cada afirmação como verdadeira (V) ou falsa (F):
- a) O Sol é uma estrela.
- b) A Lua tem luz própria.
- c) Plutão deixou de ser classificado como planeta em 2006 e passou a ser considerado planeta-anão.
- d) Marte é o maior planeta do Sistema Solar.
5Completar
Complete: o movimento da Terra em torno do próprio eixo chama-se ____ e dura aproximadamente 24 horas; o movimento da Terra em torno do Sol chama-se ____ e dura aproximadamente 365 dias.
6Múltipla escolha
A sucessão dos dias e das noites é consequência de qual movimento?
- a) rotação da Terra
- b) translação da Terra
- c) translação da Lua em torno da Terra
- d) rotação do Sol
7Associação (ligar colunas)
Associe cada planeta da coluna A à sua característica na coluna B: coluna A com Mercúrio, Júpiter, Saturno e Netuno; coluna B com ( ) planeta mais distante do Sol, ( ) maior planeta do Sistema Solar, ( ) planeta mais próximo do Sol e ( ) planeta conhecido pelo sistema de anéis bem visível.
8Resposta aberta
Explique por que vemos a Lua brilhar no céu, mesmo ela não produzindo luz própria.
9Múltipla escolha
Qual alternativa apresenta os planetas na ordem correta de distância a partir do Sol?
- a) Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno
- b) Vênus, Mercúrio, Terra, Marte, Saturno, Júpiter, Netuno, Urano
- c) Terra, Vênus, Mercúrio, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno
- d) Mercúrio, Terra, Vênus, Marte, Júpiter, Urano, Saturno, Netuno
10Verdadeiro ou falso
Classifique cada afirmação como verdadeira (V) ou falsa (F):
- a) As estações do ano resultam da inclinação do eixo da Terra combinada com o movimento de translação.
- b) A Terra é o terceiro planeta a partir do Sol.
- c) Vênus é maior do que Júpiter.
- d) Os planetas produzem luz própria.
11Completar
Complete: os quatro planetas mais próximos do Sol, Mercúrio, Vênus, Terra e Marte, são chamados de planetas ____ ; os quatro mais distantes, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno, são chamados de planetas ____ .
12Resposta aberta
Um eclipse solar ocorre quando a Lua fica entre o Sol e a Terra, projetando a sua sombra sobre a superfície terrestre. Explique, com as suas palavras, o que precisa acontecer para que ocorra um eclipse lunar.
13Múltipla escolha
As fases da Lua (nova, crescente, cheia e minguante) acontecem porque:
- a) a Lua muda de tamanho ao longo do mês
- b) a posição relativa entre Sol, Terra e Lua muda ao longo do mês, alterando a porção iluminada que vemos daqui
- c) as nuvens cobrem parte da Lua em determinados dias
- d) a Lua deixa de refletir a luz do Sol em alguns períodos
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Criar conta grátis para usarPerguntas frequentes
Por que a questão 1 cita a definição de 2006?
Porque muitos materiais antigos ainda falam em nove planetas. Datar a mudança evita a impressão de que o livro do aluno está errado e abre uma boa conversa sobre como o conhecimento científico é revisto quando surgem novos critérios e novas observações.
As questões exigem decorar a ordem dos planetas?
Só a questão 9 depende disso. As demais avaliam relações: quem é maior, quem produz luz própria, o que causa dias e noites, o que causa as fases da Lua. Se a sua prioridade não é a memorização, remova a questão 9 ao duplicar o banco.
Dá para usar estas questões depois de uma atividade prática?
Dá, e funciona melhor assim. Depois de simular as fases da Lua com uma bola de isopor e uma lanterna, as questões 8, 12 e 13 deixam de ser memorização e passam a pedir que o aluno descreva o que acabou de observar.
Este banco serve para o 4º ou 5º ano?
Serve em parte. As questões 1, 2, 3, 4, 6 e 8 são acessíveis nos anos anteriores. As questões 10, 11, 12 e 13, que envolvem inclinação do eixo, classificação dos planetas e eclipses, são mais adequadas a partir do 6º ano.
Como identifico as concepções erradas da turma?
Olhe para os distratores escolhidos nas questões 4b, 10d e 13. Quem afirma que a Lua e os planetas têm luz própria ou que as nuvens explicam as fases carrega concepções muito comuns, e o relatório por alternativa mostra quantos alunos ainda estão nessa etapa.