1Múltipla escolha
Na oração "Os alunos do 7º ano organizaram a feira de ciências", o sujeito é:
- a) a feira de ciências
- b) Os alunos do 7º ano
- c) organizaram
- d) do 7º ano
Modelo de prova de Português para o 7º ano
Uma prova pronta para avaliar sujeito e predicado, tipos de sujeito, tempos verbais, concordância, uso de mas e mais, mal e mau, conectivos e leitura de crônica. Duplique, ajuste o texto de apoio e aplique online ou em papel.
O que esta página cobre
- Identificação do sujeito e do predicado na oração
- Classificação do sujeito: simples, composto, indeterminado e oração sem sujeito
- Reconhecimento de tempos e modos verbais em uso
- Concordância verbal entre sujeito e verbo
- Distinção entre mas e mais, mal e mau
- Escolha de conectivos e efeito de sentido na coesão
- Leitura de crônica: intenção do narrador e efeito de humor
- Passagem do discurso direto para o discurso indireto
Questões
As 8 questões estão visíveis abaixo. O gabarito das 3 primeiras é aberto; o gabarito completo, com comentários, fica disponível na sua conta gratuita.
2Múltipla escolha
Assinale a alternativa em que o uso de mas ou mais está correto:
- a) Estudei muito, mais não passei.
- b) Estudei muito, mas não passei.
- c) Quero mas um pedaço de bolo.
- d) Ele corre rápido, mais se cansa logo.
3Verdadeiro ou falso
Classifique cada afirmação como verdadeira (V) ou falsa (F):
- a) Em "Chove muito em Belém", o verbo é impessoal e a oração não tem sujeito.
- b) Em "Nós fomos ao teatro", o verbo está no pretérito perfeito do indicativo.
- c) O verbo "estudarei" está no futuro do presente do indicativo.
- d) Em "As meninas chegou cedo", a concordância verbal está correta.
4Resposta aberta
Leia o texto de apoio: "Meu avô guardava tudo. Parafuso solto, tampa de garrafa, chave sem porta. Quando eu perguntava por quê, ele respondia sempre a mesma coisa: um dia isso serve. Passei anos achando graça daquela gaveta. Ontem, com a estante caindo, procurei um parafuso e entendi meu avô mais rápido do que gostaria." (Texto criado para esta prova.) Qual é a intenção do narrador ao terminar o texto com a frase "entendi meu avô mais rápido do que gostaria"? Explique o efeito de sentido dessa escolha.
5Associação (ligar colunas)
Associe cada oração da coluna A à classificação do seu sujeito na coluna B: coluna A com "Os pássaros cantam no quintal", "Meninos e meninas participaram do jogo", "Venderam todos os ingressos" e "Faz frio no inverno gaúcho"; coluna B com ( ) sujeito composto, ( ) oração sem sujeito, ( ) sujeito simples e ( ) sujeito indeterminado.
6Completar
Complete com mal ou mau: Ele se sentiu ____ depois do almoço, mas o dia não tinha sido de todo ____ .
7Múltipla escolha
Assinale o conectivo que completa a frase mantendo a relação de oposição: "Estudou bastante; ____ , não conseguiu a nota que queria."
- a) portanto
- b) porque
- c) no entanto
- d) assim
8Resposta aberta
Transforme o discurso direto em discurso indireto, fazendo os ajustes necessários: A professora disse: "Vocês farão a prova na sexta-feira."
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Criar conta grátis para usarPerguntas frequentes
A crônica da questão 4 pode ser substituída por outra?
Pode. O comando pede a intenção do narrador e o efeito de sentido do fecho, o que funciona com qualquer crônica curta que termine em uma virada. Se trocar o texto, atualize apenas a frase citada no enunciado.
Meus alunos confundem sujeito indeterminado com oração sem sujeito. Como trabalhar isso?
A questão 5 foi montada exatamente para esse contraste. Depois de corrigir, mostre que em "Venderam os ingressos" existe alguém que vendeu, mas não identificado, enquanto em "Faz frio" não há nem alguém a identificar, porque o verbo indica fenômeno da natureza.
Vale cobrar a nomenclatura dos tempos verbais no 7º ano?
Vale cobrar o reconhecimento em uso, como faz a questão 3, mais do que a decoreba da tabela. Se a sua turma ainda não nomeia os tempos com segurança, troque os itens por frases em que o aluno indique apenas se a ação é passada, presente ou futura.
Como distribuir a pontuação entre gramática e leitura?
A sugestão é 6 pontos para as questões de análise linguística (1, 2, 3, 5, 6 e 7) e 4 pontos para as duas questões abertas (4 e 8), que exigem escrita própria. Se o seu bimestre teve foco em leitura, inverta os pesos ao duplicar.
A correção automática avalia respostas abertas como a da questão 4?
Sim. Você define os critérios, por exemplo identificou a mudança de opinião do narrador e explicou o efeito de humor, e a plataforma sugere nota e comentário para cada resposta. Você revê e ajusta antes de devolver aos alunos.